100 баллов на ЦТ — не случайность, а награда за целеустремленность

Начало: здесь.

Цену каждого задания в нашем институте рассчитывает компьютерная программа в зависимости от того, сколько участников ЦТ смогли с ним справиться: чем меньшее количество абитуриентов дали правильный ответ, тем больший "вес" будет иметь такое задание при подсчете тестового балла. Например, на централизованном тестировании по математике у нас было в этом году два задания, которые выполнили почти все: в одном случае 93 процента и в другом — 91 процент. Получилось, что стоимость этих заданий близка к нулю.

Это лучшее доказательство того, что легкие задания имеют плохую дифференцирующую способность и не могут использоваться для составления рейтингового списка претендентов на звание студента, как и сверхсложные задания, с которыми не сможет справится ни один из абитуриентов. Проще говоря, нельзя бесконечно упрощать тестовые задания. Важно, чтобы тесты как можно больше соответствовали уровню среднестатистического абитуриента, который также может изменяться, и мы должны это тонко чувствовать. Поэтому я считаю не оправданным продлевать срок действия сертификатов ЦТ, ведь и состав абитуриентов, и спецификация тестов могут изменяться, а россияне и в следующем году планируют принимать в ВУЗы сертификаты ЕГЭ этого года. А если он будет проще или сложнее, чем в предыдущем году?

Кстати, мы провели по результатам тестирования текущего года один интересный анализ. Примерно 17 процентов тех, кто сдавал централизованное тестирование, стали студентами бюджетной формы обучения ВУЗов. Поэтому по каждому предмету мы выделили 17 процентов участников ЦТ, которые показали лучшие результаты, и выяснилось, что у этих абитуриентов довольно высокие баллы: по белорусскому языку — более 77 баллов, по русскому языку — более 69 баллов и так далее. Таким образом мы еще раз убедились, что созданная нами система позволяет отобрать самых подготовленных абитуриентов. Признаюсь, что нас всегда интересуют молодые люди, которым удается "дотянуться" на централизованном тестировании до 100-бального результата: интересует их успеваемость по другим школьным предметам, интересует, как они готовились к тестам, какую роль сыграли их учителя, какие баллы они получили на ЦТ по другим дисциплинам. Как правило, и по двум другим тестам результаты у этих молодых людей не ниже чем 90 баллов. Например, по итогам централизованного тестирования по химии все четыре стобальника в текущем году — выпускники Лицея БГУ. А химическая, физическая, математическая школы в этом учебном заведении чрезвычайно сильные, что лицеисты постоянно подтверждают на разных международных интеллектуальных соревнованиях. Вообще традиционно лучшие результаты на ЦТ у выпускников учебных заведений нового типа — гимназий и лицеев.

В нынешнем году среди абитуриентов были две девушки, которые получили на ЦТ стобалльные результаты (по белорусскому языку и биологии): выпускница Могилевского областного лицея № 3 Екатерина Якубенок и выпускница Витебской гимназии № 8 Татьяна Дятловская. Насколько нам известно, их успех был совсем неслучайным и стал наградой за ежедневный многочасовой труд, за их целенаправленность и работу над собой. Обе они стали студентками медицинских университетов.

И все-таки я считаю, что подготовить стобалльника — не актуальная задача в отношении к централизованному тестированию, поскольку главным является не абсолютный результат, а преимущество в сравнении с другими абитуриентами. В идеале основная масса абитуриентов должна находиться в диапазоне от 40 до 60 баллов, а абсолютных результатов вообще быть не должно, разве только в качестве исключения, чтобы подтвердить, что неразрешимых задач на ЦТ нет и со всеми заданиями можно справиться за отведенное время. 100 баллов — это, если хотите, своеобразный бальзам на душу наших оппонентов, которые упрекают тесты у чрезмерной сложности, и доказательство того, что тесты по силам в том числе и выпускникам сельских школ. Немаловажно, что "география" стабильных результатов охватывает всю страну. Вообще, по-моему, для нашей страны централизованный отбор претендентов на обучение в ВУЗах либо средних специальных учебных заведениях уже давно стал повседневным делом и не вызывает такого ажиотажа, как еще 5 лет назад.

В заключение Николай Феськов сообщил, что недавно в продажу поступили два сборника, куда вошли тесты по русскому и белорусскому языку, которые были предложены абитуриентам у 2004—2008 годах. Эти сборники включают также ответы ко всем заданиям и позволяют проследить основные тенденции в формировании тестов за последние годы. Планируется также издать сборники решений к тестовым заданиям по физике и математике этого года. А еще в Республиканском институте контроля знаний готовятся к проведению первого раунда репетиционного тестирования, который стартует уже в октябре. Репетиционное тестирование — это своего рода тренировка и знакомство с тем, как выглядят бланки ответов, какие действуют требования к их заполнению, как правильно распределять время при выполнении теста. Все это также очень важные составляющие успешного участия в централизованном тестировании, как психологическая закалка — все-таки экзамен есть экзамен. И лучше, если есть такая возможность, организовать для себя его репетицию...

Надежда НИКОЛАЕВА, 2009 год. Газета "Звязда", www.zvyazda.mіnsk.by.

Далее: как нас дурят.

Смотрите все статьи.